要想成為一名成功的培訓(xùn)師，積累培訓(xùn)知識(shí)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)是不可或缺的，除了知識(shí)的積累和專業(yè)的提升之外，培訓(xùn)技巧的學(xué)習(xí)和提升同樣是不可或缺的，掌握了一定的培訓(xùn)技巧可以讓你的培訓(xùn)效果增色不少，便于更好地進(jìn)行傳道受業(yè)解惑。那么有什么方法可以有效地提升自己的培訓(xùn)技巧呢？

       培訓(xùn)技巧提升方法之一：有個(gè)成功的開(kāi)場(chǎng)

　　對(duì)于一名培訓(xùn)師來(lái)說(shuō)，開(kāi)場(chǎng)既是培訓(xùn)師的精彩亮相，也是培訓(xùn)師快速熟悉學(xué)員的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此開(kāi)場(chǎng)做得好課程就成功了一半，精彩的開(kāi)場(chǎng)第一時(shí)間就能夠拉近培訓(xùn)師與學(xué)員之間的距離，讓大家快速地接受講師進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　開(kāi)場(chǎng)步驟：
        1、引起注意。
        2、建立連接。
        3、聚焦問(wèn)題。
        實(shí)際運(yùn)用中，這3個(gè)步驟基本上都要包含。

　　常用開(kāi)場(chǎng)方法：

　　1、自我介紹與互動(dòng)問(wèn)好。宜簡(jiǎn)短為宜，忌夸大、羅嗦，也不要過(guò)于謙虛。互動(dòng)鼓掌，有節(jié)奏的鼓掌更容易引發(fā)學(xué)員的興奮點(diǎn)。

　　2、提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，啟發(fā)學(xué)員思考。純粹概念性就不要提問(wèn)了，感受性的問(wèn)題可以提，學(xué)員容易回答。

　　3、講故事，激發(fā)興趣。場(chǎng)白所需要的小故事，最好不要太長(zhǎng)太復(fù)雜，最好在兩分鐘說(shuō)完，而且能銜接你所要講的主題。

　　4、釋題目，講背景，揭示主旨。課程題目常是培訓(xùn)精義所在，弄清題意是學(xué)習(xí)的“突破口”，而背景能幫助學(xué)員更好的理解培訓(xùn)的核心意義。

　　5、利用課題的解釋、背景的介紹，不緊不慢地“開(kāi)場(chǎng)”，則有利于學(xué)員很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　6、利用圖片、實(shí)物等直觀教具開(kāi)講，可以幫助學(xué)員形象的理解培訓(xùn)內(nèi)容，激起學(xué)員的求知欲;利用音樂(lè)、錄像等的可聽(tīng)可視性開(kāi)講，可以活躍課堂氣氛，加深學(xué)員對(duì)內(nèi)容的理解。

　　7、隨機(jī)地開(kāi)場(chǎng)。同樣的故事、案例等開(kāi)場(chǎng)，不要過(guò)多的運(yùn)用，一方面講師自己會(huì)有審美疲勞，另一方面還有撞車的危險(xiǎn)。所以講師得不斷的升級(jí)自己的開(kāi)場(chǎng)。更多情況下，還要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)狀況隨機(jī)應(yīng)變。

　　總之，不論如何開(kāi)場(chǎng)，最終落點(diǎn)都要回到課程內(nèi)容上來(lái)，使開(kāi)場(chǎng)和培訓(xùn)內(nèi)容有比較好的銜接，不能為了開(kāi)場(chǎng)而開(kāi)場(chǎng)！

　　培訓(xùn)技巧提升方法之二：學(xué)習(xí)目標(biāo)的鎖定

　　我們常制定的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)包含3個(gè)方面，分別是知識(shí)、技能、素質(zhì)。

　　以前大多習(xí)慣用“掌握、了解、認(rèn)識(shí)”等詞匯來(lái)描述教學(xué)目標(biāo)，但是這些往往沒(méi)有可量化的程度指示、也不可衡量學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到。

　　制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該包括3個(gè)基本要素，即：

　　1、行為（必須是具體可觀測(cè)的）

　　2、條件（規(guī)定學(xué)習(xí)者在何種條件下產(chǎn)生）

　　3、標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)定評(píng)定行為是否合格的標(biāo)準(zhǔn)）

　　培訓(xùn)技巧提升方法之三：精簡(jiǎn)概念理性升華

　　課程內(nèi)容雜且多，往往很難記住，需要講師將其中長(zhǎng)篇累牘的內(nèi)容精簡(jiǎn)，提煉出概念，并編制成口訣，朗朗上口，便于學(xué)員記憶。

　　將這個(gè)課程或部分內(nèi)容提煉后按照一定模型排列，模型中融入邏輯關(guān)系，濃縮了關(guān)鍵，更是便于學(xué)員理順各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，便于記憶、后續(xù)學(xué)習(xí)、運(yùn)用。

　　培訓(xùn)技巧提升方法之四：課堂全面互動(dòng)

　　成人學(xué)習(xí)尤其獨(dú)有的特點(diǎn)，比如目的性很強(qiáng)，需要拿來(lái)就能用的知識(shí)和技能，而另一方面成人因?yàn)檫^(guò)往經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，又比較自我，注意力時(shí)間持續(xù)較短。所以我們需要在培訓(xùn)的過(guò)程中不斷的調(diào)整培訓(xùn)的節(jié)奏，并且盡量都激發(fā)學(xué)員參與進(jìn)來(lái)，那么學(xué)員課堂互動(dòng)就非常重要了。但是一方面，如果為了互動(dòng)而互動(dòng)，往往會(huì)進(jìn)入一些誤區(qū)，比如認(rèn)為互動(dòng)越多越好、越瘋狂越熱烈互動(dòng)效果越好、互動(dòng)時(shí)間一定要達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)不然，何時(shí)互動(dòng)、與誰(shuí)互動(dòng)、如何互動(dòng)往往需要根據(jù)課程的設(shè)計(jì)需要，甚至現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的反應(yīng)來(lái)決定。

　　總的來(lái)說(shuō)，課堂的良好互動(dòng)還是需要講師在平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累。

　　培訓(xùn)技巧提升方法之五：進(jìn)行一個(gè)比較圓滿的收尾

　　有一個(gè)成功的開(kāi)頭后，最后必然要進(jìn)行一個(gè)比較圓滿的收尾，不然會(huì)讓整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程顯得虎頭蛇尾。最后收尾時(shí)盡量對(duì)整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行一次梳理和總結(jié)，并根據(jù)個(gè)人的實(shí)際培訓(xùn)風(fēng)格及培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)尾詞，讓學(xué)員印象深刻，培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員不僅僅記得培訓(xùn)內(nèi)容，更會(huì)記得你這個(gè)講師。這樣，一個(gè)圓滿的收尾就完成了！

　　總而言之，想成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師，任重而道遠(yuǎn)，提升自身的綜合素質(zhì)和掌握一定的培訓(xùn)技巧，才足以使自己在這個(gè)行業(yè)中立于不敗之地。

(責(zé)任編輯：簡(jiǎn)書)