教育無論在什么時代都是備受關(guān)注的話題，而互聯(lián)網(wǎng)時代，教育也被劃分為線上教育和線下教育兩大塊。如今是線上教育最終要回歸線下教育，還是線上教育將取代線下教育？我們一起來分析下：

　　一、線上線下各有優(yōu)勢和局限

　　目前我國教育有線上和線下兩種模式，據(jù)數(shù)據(jù)顯示，線下教育仍是當(dāng)前教育的主流，但線上教育的發(fā)展速度也不容忽視，兩者雖然各有優(yōu)勢，但在教育市場上，雙方同樣存在各自的缺點，這也是阻礙其繼續(xù)發(fā)展的原因。

　　猶記得當(dāng)年線下培訓(xùn)班滿大街都是，但隨著城市經(jīng)濟和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線下教育的弊端逐漸顯露出來。

　　1、交通不便。線下培訓(xùn)其實相當(dāng)于學(xué)生的第二課堂，需要走出家門去完成學(xué)習(xí)。而在一二線城市里面，交通成本是比較高，學(xué)生不僅需要乘坐交通工具，還需要花費一定的時間才能去上課。

　　2、成本高。線下培訓(xùn)機構(gòu)需要有自己的培訓(xùn)場地，這就涉及到場地的選擇和場地租金的問題。場地肯定不能選在偏僻的位置，選擇交通便利、環(huán)境好的地方家長才愿意把孩子送過來，而這樣的地方往往租金都不會便宜，并且線下培訓(xùn)機構(gòu)并不是全年全天都有學(xué)生來上課的，大部分時間還是空著的，只有機構(gòu)里面的辦公人員，這樣想想是不是都覺得貴呢？還有，場地里面畢竟空間是有限的，能夠容納的學(xué)生人數(shù)也是固定的，想要多招一點學(xué)生只能選擇多租場地，成本也就跟著往上漲了。

　　3、傳播速度慢。線下培訓(xùn)機構(gòu)不同于線上，其口碑的傳播速度比較慢，而且傳播的范圍也遠不及線上，從而導(dǎo)致線下培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展也相對比較滯后。
 

　　在線教育近幾年發(fā)展迅速，而且種種跡象證明在線教育能夠彌補線下教育的弊端，比如交通、傳播等，但在線教育也有自身的不足。

　　1、設(shè)備需求高。在線教育是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而興起的，沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有設(shè)備，在線教育跟線下教育也并無區(qū)別。

　　2、學(xué)習(xí)氛圍較差。線上學(xué)習(xí)不受時間、地點的限制，因此不能像學(xué)校一樣有個安靜的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓人安心學(xué)習(xí)。

　　3、師資問題備受質(zhì)疑。在線教育的師資情況并不像線下教育那么透明，所以在教師資格的審核方面在線教育需要嚴(yán)格對待。
 

　　二、線下與線下相結(jié)合實現(xiàn)互利共贏

　　目前來說，雖然線上、線下兩種教育形式難分優(yōu)劣，但是從近兩年的一些數(shù)據(jù)來看，我們還是能夠預(yù)測一下未來我國教育的發(fā)展方向。首先從互聯(lián)網(wǎng)公開的信息數(shù)據(jù)上可以看到，在2011年到2016年之間，我國教育行業(yè)的投融資數(shù)據(jù)有明顯的波動，2013年以前教育行業(yè)的投融資還不溫不火，而到了2014年，呈現(xiàn)出較大的增長，教育行業(yè)的投融資開始發(fā)力，2015年就是爆發(fā)式的增長了，而到了2016年投融資數(shù)據(jù)有所下降，但整體還是保持了一定的熱度。有人說，投融資力度下降這是遭遇了“資本寒冬”，其實不然，減緩?fù)顿Y力度也表明了市場對于過分火熱的教育行業(yè)有了新的考量。

　　據(jù)智來時代主編的《中國培訓(xùn)教育藍皮書》中所介紹，從2016年的教育投資領(lǐng)域分布來看，互聯(lián)網(wǎng)教育（包括O2O平臺及工具類APP）仍占有絕對優(yōu)勢，而在教育產(chǎn)品方面，純線上教學(xué)機構(gòu)占機構(gòu)總數(shù)3.27%，純線下教學(xué)機構(gòu)占69.28%，線上+線下占26.14%。其實目前教育行業(yè)仍是投資熱門，尤其是互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域，但由于互聯(lián)網(wǎng)教育還處在發(fā)展階段，如何變現(xiàn)仍是一大難點，因此線上+線下這種虛實結(jié)合的新模式也成為一種新趨勢。

　　?總而言之，無論是線上模式，線下模式還是線上+線下，教育模式的變化并不能影響教育的本質(zhì)，未來哪種模式能夠更勝一籌，還要看其內(nèi)容與服務(wù)是否能夠讓人滿意。